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Im Rahmen des fächerübergreifenden Projekts Spanisch und Bildnerische Erziehung beschäftigten sich die Schüler:innen der 3. Klassen mit dem Fest Día de los Muertos (Tag der Toten). Dabei lernten sie nicht nur die kulturelle Bedeutung dieses farbenfrohen Feiertags kennen, sondern wurden auch selbst kreativ: In der BE-Stunde gestalteten sie kunstvolle Calaveras (Totenköpfe) und papel picado, die traditionellen, bunt ausgeschnittenen Papiergirlanden. Mit viel Freude, Farbe und Fantasie entstanden so großartige Kunstwerke, die zeigen, wie spannend Kultur und Kreativität miteinander verbunden sein können.

Im Rahmen des Spanischunterrichts machten sich die Schüler:innen der 3. Klassen auf den Weg in den Tierpark Herberstein, um die faszinierende Tierwelt Lateinamerikas hautnah zu erleben. Mit großem Interesse erforschten sie die verschiedenen Lebensräume, beobachteten exotische Tiere und erfuhren Spannendes über deren Verhalten und Besonderheiten. Dabei wurde nicht nur Wissen vertieft, sondern auch der Unterricht auf lebendige Weise ins Freie verlegt. Ein abwechslungsreicher, lehrreicher und zugleich erlebnisreicher Tag bei herrlichem Herbstwetter.

In der letzten Spanischstunde der Sprachgruppen der 3D und 3E wurde aus dem Klassenraum ein mexikanisches Fast-Food-Restaurant.  Gefüllt wurden unsere Tortillas je nach Geschmack mit pikantem Rindfleisch, Mus aus schwarzen Bohnen (das probierten nur einige Mutige), Käse, Mais, Salat und Tomaten und natürlich mit Guacamole oder Salsa Roja. Die Tacos richtig zusammenzuschlagen und zu essen machte niemandem ein Problem. Mehr als 110 Millionen Menschen in Mexiko sprechen Spanisch als Muttersprache, und wir wollen ein kleines Stück dieses faszinierenden, vielfältigen Landes in unseren Sprachunterricht hineinbringen. Da in der Nachbarklasse Cucina Italiana angesagt war, besuchten wir uns gegenseitig, um unsere kulinarischen Köstlichkeiten [...]

Andere Länder – andere Weihnachtsbräuche, und zwei davon haben die Schülerinnen und Schüler der 3D und 3E in den ersten und zweiten Klassen vorgestellt. Italienische und spanische Kinder müssen länger auf ihre Geschenke warten als wir in Österreich. In der Nacht vom 5. auf den 6. Jänner ist in Italien die gute Hexe Befana mit ihren Gaben unterwegs, in Spanien bringen die Reyes Magos Gaspar, Melchor und Baltasar Geschenke zu den Kindern. Wer brav war, bekommt Süßigkeiten und Spielzeug, für die schlimmen Kinder gibt es leider nur Kohle. Da aber niemand gar so schlimm ist, ist die süße Kohle aus [...]

Anders als unser Allerseelentag ist der mexikanische „Dia de los Muertos“ ein fröhliches Fest, da dem traditionellen Glauben zufolge die Toten zu dieser Zeit ihre lebenden Angehörigen besuchen können, um mit ihnen zu feiern. Gaben gibt es nicht nur für die Toten, auch die lebenden Verwandten und Freunde bekommen Geschenke – zum Beispiel einen süßen Totenkopf. Der „Día de los Muertos“ ist eines der bekanntesten Feste des größten spanischsprachigen Landes der Welt und uns in Hartberg ist es wichtig, unsere Schülerinnen und Schüler mit der Kultur jener Länder vertraut zu machen, deren Sprache sie lernen. Daher wurden in der 4D, [...]

Lateinamerika ist riesig und auch sehr vielfältig, aber eins haben die meisten Länder dieser Region gemeinsam: Man spricht Spanisch – die Sprache, die 26 Schülerinnen und Schüler aus der 3D und 3E in diesem Schuljahr zu lernen begonnen haben. Sprachen sind untrennbar mit den Eigenheiten und der Kultur der Länder verbunden, in denen sie gesprochen werden. Um dieses wichtige Thema gleich zu Beginn aufzugreifen, haben wir uns am 11. Oktober im Tierpark Herberstein ein Bild von der Tierwelt Mittel- und Südamerikas gemacht. Nach einer informativen und spannenden Führung bei wundervollem Ausflugswetter galt es, den Bildern der Tiere ihre spanischen Namen [...]

Am 10.10.2022 durfte die 3E des Gymnasiums Hartberg Bakk. MA Susanne Rauschenbach, die Teamleiterin der Kleine Zeitung Regionalredaktion Hartberg & Fürstenfeld, in ihrem Klassenzimmer begrüßen. Nach einleitenden Worten zu ihrer Funktion und ihrem Werdegang stellte sich Frau Rauschenbach den zahlreichen Fragen der Schülerinnen, die diese während des Deutschunterrichts vorbereitet hatten. Von „Wie ist es zu dem Namen Kleine Zeitung gekommen?“, bis zur Frage nach der nachhaltigen Produktion einer Zeitung kam es schließlich zu einer Diskussion über analoges oder doch digitales Lesen. Susanne Rauschenbach beantwortete alle Fragen souverän und betonte, dass das Lesen einer renommierten Tageszeitung, egal in welcher Form, die [...]