Der Biber knabbert nicht nur am Holz. Viele Schüler:innen des Realgymnasiums nahmen in den letzten Wochen am Biber-der-Informatik-Wettbewerb teil. Dabei knabberten und tüftelten sie an den kreativen Aufgaben rund um das logische Denken und Computational Thinking im Informatikunterricht bzw. im Fach Digitale Grundbildung.
Das Thema Alkohole, und im Besonderen Ethanol, im Realgymnasium wird traditionell durch die Produktion eines eigenen (Bananen-)Weins unterstützt. Die alkoholische Gärung wird dabei ebenso praktisch erprobt wie die Messung des Alkoholgehalts mit dem Refraktometer. Das Experiment endet mit einer Weinverkostung, bei der die Weine der Arbeitsgruppen verglichen werden. weitere Bilder gibts hier
Die Schüler:innen nahmen mit großer Freude die neuen Notebooks als Arbeitsgerät von der Geräteinitiative des Ministerriums entgegen. Das Besondere seit diesem Jahr ist, dass als Betriebssystem Zorin Education verwendet wird. Es ist eine spezielle Linux-Version, die für den Einsatz in Bildungseinrichtungen optimiert ist und neben einem Office Paket, Bildbearbeitungssoftware auch zahlreiche Lehr- und Lernprogramme an Bord hat. Dieser innovative Schritt wurde vom IT-Manager Franz Fischer initiiert und gemeinsam mit dem Systembetreuer Gerald Mayer, Kustos Benedikt Neuhold, eEducation-Verantwortlichen Thomas Michäler-Kappel und einigen Informatiklehrer:innen umgesetzt. Voller Stolz trugen die Schüer:innen nicht nur ihr neues Notebook mit nachhause, sondern auch die Gewissheit, bereits [...]
Die Schüler:innen der 8Bn (Realgymnasium) wiederholten das Thema Alkane in der organischen Chemie sowie die Verbrennung und das Löschen mit Experimenten rund um das Feuer. Butanbubbles, Staubexplosion usw. wurden mit „Feuereifer“ durchgeführt.
Die Schülerinnen und Schüler der 8Bn (Realgymnasium) erstellten im vorigen Schuljahr Science Communication Comics (Comics und Comicstrips zu naturwissenschaftlichen Themen). Dieses Projekt wurde mit dem Media Literacy Award (MLA) ausgezeichnet. Über 130 Projekte aus ganz Österreich wurden eingereicht. Das Projekt der 8Bn war eines der acht Projekte, das Ausgezeichnet wurde. Eine Delegation von fünf Schülerinnen und Schülern wurde vom Bundesministerium zur „LA Award Ceremony“ im Rahmen des „Festival for Art, Technology & Society“ am 5. September nach Linz eingeladen. Nach dem Besuch des Ars Electronica Centers und einem Rundgang beim Festival wurde den Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Festakts [...]
Neun verschiedene Badges und fast 20 verschiedene Aktivitäten prägten das eEducation Schuljahr. Die vielen Aktivitäten im Unterricht fördern den sinnvollen Einsatz von digitalen Medien im Unterricht. Seit 2005 ist das Gymnasium Hartberg Pilotschule im E-Learning Bereich und von Beginn an eEducation Expert Schule. Mit der Einführung des Expert-PLUS-Status erwarb das Gymnasium Hartberg auch dieses Zertifikat und qualifiziert sich seither jährlich für diese Auszeichnung.
Physik zum Spüren, Verkehrssicherheit hautnah: Schüler:innen der 5B und 6C erlebten im ÖAMTC-Fahrsicherheitszentrum in Lebring, wie sich eine Vollbremsung anfühlt, welche Kräfte beim Autofahren wirken und was Trägheit und Beschleunigung auf vier Reifen bedeuten. Ob beim Bremsweg, der Rutschplatte oder beim Kurvenverhalten – die physikalischen Gesetze wurden spürbar. Für die Schüler:innen war es eine eindrucksvolle Erfahrung, die das im Physikunterricht Gelernte greifbar machte und zugleich das Bewusstsein für Verkehrssicherheit stärkte.
In einem fächerübergreifenden Projekt der Fächer Kunst und Gestaltung und Chemie wurden von den Schüler:innen der 4C Sachcomics erstellt. Neben naturwissenschaftlichen Themen wurden viele Themen zum Thema Farbe und Naturwissenschaft erstellt.
Die Schüler:innen der 6AG und 6AR traten eine Reise durch das Sonnensystem und darüber hinaus an. Ein mobiles Planetarium organisiert von David Gamperl, wurde zum Zentrum der Reise durch das Sonnensystem und das Universum und erzeugte spannende Einblicke.
Unser Physiklehrer David Gamperl wurde von den Herausgebern der Fachzeitschrift „plusLucis“ vom Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts eingeladen, sein innovatives Physikprojekt „physik_publik“ anhand eines Fachartikels vorzustellen. Kernidee des Projekts ist die naturwissenschaftliche Kommunikation in Sozialen Medien und die altersgerechte, digitale Aufbereitung physikalischer Inhalte von Schüler:innen für Schüler:innen. Direktor Reinhard Pöllabauer freut sich mit David Gamperl über das spannende Projekt und die Aufmerksamkeit und Resonanz der deutschsprachigen Fachwelt. https://www.instagram.com/physik_publik/
Sie sehen gerade einen Platzhalterinhalt von YouTube. Um auf den eigentlichen Inhalt zuzugreifen, klicken Sie auf den Button unten. Bitte beachten Sie, dass dabei Daten an Drittanbieter weitergegeben werden.
Mehr Informationen
